Adverbes latins

Classification et formation

Les adverbes latins se divisent en deux grands groupes. Le premier comprend les mots indépendants, qui existent à l'origine dans la langue sous cette forme précise. Des exemples frappants que l'on rencontre constamment dans les textes : saepe (souvent) ou statim (aussitôt).

Le deuxième groupe est celui des adverbes dérivés. Ils se forment à partir des radicaux d'adjectifs selon des règles strictes en fonction de la déclinaison du mot d'origine :

• À partir des adjectifs de la Ière-IIe déclinaison. Pour obtenir un adverbe, il faut ajouter le suffixe -e au radical. Par exemple, prenons l'adjectif asepticus, a, um (asexique). En supprimant la terminaison et en ajoutant le suffixe, on obtient l'adverbe aseptice — de façon aseptique (c'est-à-dire dans des conditions aseptiques).
• À partir des adjectifs de la IIIe déclinaison. On utilise ici le suffixe -iter. À partir du mot sterilis, e (stérile), nous formons l'adverbe steriliter — stérilement.
• À partir des adjectifs se terminant en -ns. Dans ce cas, c'est le suffixe court -er qui fonctionne. L'adjectif recens, ntis (frais) se transforme en l'adverbe recenter — fraîchement ou fraîche-.

Formes d'emploi particulières

L'utilisation d'un suffixe spécial n'est pas toujours nécessaire pour former un adverbe. En latin, certaines formes casuelles de certains adjectifs jouent fréquemment le rôle d'adverbes. C'est une pratique ancrée dans l'histoire.

Le plus souvent, c'est l'adjectif à la forme de l'accusatif singulier neutre qui assume le rôle d'adverbe.

• De multus, a, um on obtient multum (beaucoup).
• De facilis, e est formé facile (facilement).

Une autre variante est l'utilisation de la forme de l'ablatif (instrumental) avec la terminaison -o. C'est précisément ainsi qu'à partir de l'adjectif citus, a, um (rapide) est apparu le très célèbre adverbe médical cito (rapidement, vite).

Degrés de comparaison

À l'instar des adjectifs, les adverbes latins peuvent former des degrés de comparaison pour exprimer l'intensité d'une caractéristique ou d'une action.

1. Le comparatif. Rien de plus simple ici : on prend la forme du genre neutre de l'adjectif au comparatif. Par exemple, pour dire « plus vite », nous utilisons le mot citius.
2. Le superlatif. Il se construit à partir du radical du superlatif de l'adjectif lui-même, auquel on adjoint le suffixe « adverbial » standard -e. Ainsi, « le plus vite » en latin se dit citissime.

Adverbes et expressions dans la formule magistrale

Dans la pratique de la prescription, les adverbes jouent un rôle d'une importance critique, en particulier lorsqu'il s'agit de la vie du patient et de la nécessité d'une délivrance urgente du médicament par la pharmacie. Le médecin consigne toujours ces indications dans la partie supérieure du formulaire d'ordonnance :

• Cito! — Rapidement !
• Statim! — Aussitôt ! Immédiatement !

Outre les adverbes classiques, la rédaction de l'ordonnance fait appel à des expressions et des abréviations spécifiques :

• Prescription de doses égales. Si deux ingrédients ou plus se suivent et que leurs masses coïncident, la dose n'est écrite qu'une seule fois après le dernier composant. On place devant le chiffre le mot grec ana (abrégé dans l'ordonnance par $\overline{aa}$) — en parties égales.
• Prescription de suppositoires. Dans la méthode de prescription développée, la quantité d'excipient (par exemple, le beurre de cacao) peut être indiquée par un chiffre exact en grammes. Cependant, on utilise plus souvent l'expression quantum satis — « autant qu'il faut ». Dans ce cas, le pharmacien calcule lui-même la masse d'excipient nécessaire pour façonner le suppositoire.

Questions des cours et des examens

À étudier également sur le sujet

• Déclinaison des adjectifs latins des I-II et IIIe groupes
• Règles de formation des degrés de comparaison des adjectifs
• L'accusatif et l'ablatif : fonctions et terminaisons
• Méthodes de prescription développée et semi-abrégée des suppositoires

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Matériel préparé par les enseignants de WhiteCoat Pro selon le programme d'enseignement des universités médicales. À caractère pédagogique.